GYEREK
A Rovatból

Tényleg szükségük van a gyerekeknek az unalomra? Egy új kutatás ijesztő választ ad a kérdésre

Sok szülő aggódik, ha gyermeke unatkozik, főleg nyáron és most kiderült joggal. Új kutatások szerint az unalom nem mindig hasznos, sőt veszélyeket is rejt a gyerek fejlődésre nézve.

Megosztom
Link másolása

Javában tart a nyári szünet, ilyenkor nagy a nyomás a szülőkön, ha elhangzik, hogy „unatkozooom, anya, mit csináljak?”. Vajon segíteni kell, vagy hagyni, hogy a gyerek egyedül találja fel magát? A válasz nem fekete-fehér:

Az „unalom jót tesz” mítosza megkérdőjeleződik

Unalom esetén vannak szülők, akik azonnal programot szerveznek, mások tudatosan nem reagálnak, mert azt hallották, hogy az unalom jót tesz. Az utóbbi években ugyanis egyre népszerűbb lett az a gondolat, hogy

a gyerekeknek szükségük van unatkozásra, mert az serkenti a kreativitást, segíti az önállóságot

és a problémamegoldó képesség kialakulását.

Ezzel a megközelítéssel azonban most több új kutatás is kritikusan néz szembe. Az eredmények arra utalnak, hogy nem minden unalom egyforma, és különösen gyermekkorban az unalom mértéke és kezelése döntő szerepet játszik abban, hogy előnyös vagy éppen káros hatása lesz.

A kreativitás forrása? Csak részben igaz

A korábbi nézetek szerint az unalom arra készteti az embert, hogy új dolgokat próbáljon ki – vagyis előmozdítja az alkotókészséget. Az egyik kísérletben például egyetemistákat kértek meg, hogy találjanak ki szokatlan módokat hétköznapi tárgyak használatára. Azok a résztvevők,

akik előtte unalmas feladatot végeztek, később sokkal kreatívabb ötletekkel álltak elő, mint társaik.

Hasonló eredmények születtek óvodáskorú gyermekekkel végzett megfigyelések során is: amikor a gyerekek unatkoztak, de mégis figyeltek, és nem hagyták elkalandozni a gondolataikat, az elmélyülés jobb tanulási eredményekhez vezetett.

Ezek az adatok azonban főként átmeneti, enyhe unalomra vonatkoztak,

tehát arra, amikor valaki rövid ideig érzi magát passzívnak vagy érdektelennek egy adott helyzetben. Ez az állapot önreflexióra késztethet, és pozitív eredménye lehet.

De mi van, ha az unalom állandóan jelen van?

A tudományos figyelem ma már arra is kiterjed, hogy nem minden unalom hasznos.

A kutatók szerint kétféle unalom létezik:

Helyzeti unalom: konkrét eseményhez vagy körülményhez köthető (pl. hosszú autóút, unalmas óra),

Krónikus unalom: személyiségvonássá válik, az egyén gyakran és tartósan unatkozik, akkor is, ha elvileg lenne mit csinálnia.

A krónikus unalom különösen problémás, mert összefüggésbe hozták mentális zavarokkal,

például depresszióval, szorongással, ADHD-val, valamint szenvedélybetegségekkel is. Egy amerikai tanulmány szerint azok a tizenévesek, akik gyakran unatkoznak, 50%-kal nagyobb valószínűséggel nyúlnak dohányhoz, alkoholhoz vagy drogokhoz.

Az unalom hatása már óvodás korban mérhető

A legtöbb kutatás eddig serdülőket vagy felnőtteket vizsgált. Most először a Washington State University kutatói 4–6 éves gyerekeket is bevontak. A 2024 júliusában megjelent tanulmány szerint

a krónikus unalom már ebben a korban is megjelenhet személyiségvonásként.

Az ilyen gyerekek általában:

- nehezen találják fel magukat szabadidőben,

- kevés önálló ötletük van játékra vagy elfoglaltságra,

- hajlamosabbak a frusztrációra, ha nincsenek azonnal lekötve.

A kutatók szerint ezeknek

a gyerekeknek gyakran hiányzik az unalom leküzdéséhez szükséges szükséges belső eszköztár, ezért kell rávezetni, segíteni a feladatok, ötletek kitalálásához.

Japán kutatók pedig arra a következtetésre jutottak, hogy az unalomra való hajlam részben genetikai, és sokszor együtt jár figyelemzavaros tünetekkel, mint például az ADHD.

Ez azt jelenti, hogy bizonyos gyerekeknél az unalom nemcsak nehezebben kezelhető, hanem tartós fejlődési problémákhoz is vezethet, ha nem kapnak megfelelő támogatást.

Mit tehet a szülő? A kulcs: irányított támogatás

A szakértők hangsúlyozzák, a szülőknek nem kell állandóan szórakoztatniuk a gyermeküket, de nem is szabad teljesen magukra hagyniuk őket az unalommal.

A cél nem az, hogy kiküszöböljük az unalmat, hanem hogy megtanítsuk a gyerekeket egészségesen reagálni rá.

Erin Westgate pszichológus szerint az unalom akkor válik hasznossá, ha a gyerek megtanulja felismerni az érzést, és elindul az önálló megküzdés útján.

Ehhez viszont, segítség kell, különösen kisgyermekkorban,

a szülő emlékeztetheti a gyereket azokra a tevékenységekre, amelyeket szeret

például a rajzolás, az építés, a szerepjáték. Érdemes közösen ötletelni, mit lehetne kipróbálni, és dicsérni kell, ha a gyerek önállóan lép át az unalmon.

Az egyik legfontosabb üzenet: az unalom önmagában nem jó vagy rossz, de nem szabad természetesnek venni, hogy a gyerek „majd csak feltalálja magát”. Vannak, akiknek ez megy, másoknak viszont tanítani kell, és ez szülői odafigyelést, érzékenységet igényel.

Az unalom lehet a kreatív gondolkodás forrása, de ha túl gyakori vagy túl intenzív, akkor pszichológiai kockázatot is jelenthet akár már óvodás kortól.

Nem igaz tehát, hogy minden gyereknek „kell az unalom”.

Inkább arról van szó, hogy meg kell tanulniuk kezelni azt, és ebben a szülőknek kulcsszerepük van.

A legjobb, amit tehetünk, ha a gyerekeinket nem hagyjuk magukra az unalom érzésével, de nem is próbáljuk állandóan elűzni azt. Segítsük őket abban, hogy felismerjék, mit éreznek, és adjunk nekik eszközöket a saját megoldásaik megtalálásához.


Megosztom
Link másolása

Címlapról ajánljuk


GYEREK
A Rovatból
Nem „járvány”, nem is „divat”, ezért van ennyi autista és ADHD-s gyerek, itt a valódi ok
Egy tanulmány szerint nem új környezeti ártalmak állnak a növekvő autizmus- és ADHD-számok mögött, hanem a diagnosztikai gyakorlat változása.

Megosztom
Link másolása

Rengeteg az információ, cikk, közösségi média bejegyzés a neurodivergenciáró.

Ezért a laikusoknak úgy tűnhet, hogy "hirtelen minden második gyerek autista vagy figyelemhiányos hiperaktivitás-zavarral küzd".

A jelenségre persze rögtön rárepültek a pánikkeltők, akik hol a gluténben, hol a védőoltásokban, hol valami titkos, gonosz háttérhatalmi tervben látták a modernkori „járvány” okát. Pedig nincsen igazuk. És ezt a tudomány bebizonyítja.

Egy több tízezer fős dán kutatás megállapítása:

nem lett több a beteg, csak a diagnosztikai háló lett annyival szélesebb, hogy többen kapnak diagnózist.

Régen simán megkapták volna a „csak egy kicsit fura” vagy a „neveletlen” címkét.

A lényeg, hogy minél később kapott valaki diagnózist, annál kisebb volt a genetikai hajlama az adott állapotra.

Egy friss dán kutatás szerint az autizmussal és figyelemhiányos hiperaktivitás-zavarral frissen diagnosztizált emberek átlagos genetikai kockázata az elmúlt két évtizedben mérhetően csökkent – írta a JAMA Psychiatry orvosi szaklap.

A kutatók több mint 37 ezer, 1994 és 2016 között diagnosztizált dán páciens adatait elemezték.

A tanulmány első szerzője, Sonja LaBianca és kollégái szerint a minta egyértelműen arra utal, hogy a diagnózisok számának növekedése mögött a kritériumok tágulása áll, nem pedig valamilyen új, rejtélyes kockázati tényező megjelenése. A genetikai kockázat csökkenése ráadásul nemcsak az autizmusra és az ADHD-ra vonatkozott, hanem más, kapcsolódó pszichiátriai állapotok, például a bipoláris zavar vagy a skizofrénia genetikai rizikójában is megmutatkozott.

Vagyis ma már azok is bekerülnek a rendszerbe, akik korábban a küszöb alatt maradtak, ami alapjaiban változtatja meg az ellátórendszerre nehezedő nyomást.

A jelenség a popkultúrában is visszaköszön. Nemrégiben Bruce Willis lánya, Tallulah Willis beszélt nyíltan arról, hogy felnőttként kapott autizmus diagnózist és Heidi Klum is elmondta, hogyan fordította előnyére az ADHD-val járó pörgést.

A társadalmi reakciók is erősödnek, jó példa erre a Fővárosi Nagycirkusz, amely idén tavasszal megtartotta az ország első autizmusbarát előadását, felkészítő anyagokkal segítve az érintett családokat. Az ilyen kezdeményezések pontosan arra reagálnak, amit a dán kutatás is alátámaszt: ha a diagnosztikai spektrum tágul, akkor a szolgáltatásoknak és a közösségi tereknek is követniük kell.


Megosztom
Link másolása

GYEREK
A Rovatból
Egy irodalomtanár kitált: A diákok ma már egy 20 oldalas cikket sem tudnak elolvasni
Tyler Jagt amerikai irodalomprofesszor szerint a diákok már egy 20 oldalas cikket sem képesek elolvasni, ami a teljes generáció problémája. A jelenséget a 2024-es országos mérések is igazolják, amelyek történelmi mélypontot mutatnak.

Megosztom
Link másolása

Képzeld el, hogy egyetemi gólya vagy, és a tanár az orrod elé tol egy húszoldalas cikket. Nem egy teljes könyvet, csak egyetlen, húszoldalas tanulmányt. A feladat: olvasd el. A misszió azonban lehetetlennek bizonyult. Nem egy-két diáknál, hanem egy komplett évfolyamnál.

Ez nem egy rossz vicc, hanem egy amerikai irodalomprofesszor kőkemény valósága, aki szerint nem hisztériakeltésről van szó: az írástudás generációs összeomlása zajlik a szemünk előtt, és ezt már nem lehet a szőnyeg alá söpörni.

Tyler Jagt irodalomprofesszor a YourTango cikke szerint egy nagy visszhangot kiváltó esszében tette egyértelművé, hogy a tanárok nem túloznak, amikor a vészcsengőt nyomkodják.

Miután a komplett írás és retorika kurzusa képtelen volt megbirkózni az említett húszoldalas szöveggel, Jagt úgy érezte, le kell írnia a tapasztalatait. A diákok bevallották, hogy egyszerűen elvesztik a fonalat, képtelenek huzamosabb ideig egyetlen dologra koncentrálni.

A helyzet az, hogy nem butábbak vagy lustábbak lettek, csak épp a környezet, amiben felnőttek, szisztematikusan kiirtotta belőlük a képességet, hogy egy szöveggel elmélyülten foglalkozzanak.

Az egyik fő bűnös a zsebünkben lapuló okostelefon. Jagt egy 2022-es japán kutatásra hivatkozik, amely kimutatta, hogy telefonon olvasva az agy prefrontális kérge túlpörög, ami alacsonyabb szövegértéshez vezet.

„Amikor elemzést adok feladatul, nem egy csiszolt végterméket próbálok kicsikarni; hanem megpróbálom a diák elméjét ellenállásnak kitenni, hogy erősebbé tegyem.”

A másik, egyre nagyobb fenyegetés a mesterséges intelligencia. A professzor szerint a diákok, akik a ChatGPT-vel íratják meg a bekezdéseiket vagy foglaltatják össze az olvasmányokat, a küzdelmet szervezik ki, ami nélkülözhetetlen a szellemi izomzat fejlesztéséhez. Jagt szerint a cél nem a tökéletes esszé, hanem maga a szellemi edzés.

De a felelősség nem csak a diákoké. A professzor szerint a közoktatási rendszer is vastagon benne van a dologban, mivel a rövid, tesztorientált feladatokra készít fel, ahol a diákoknak nem egy teljes könyvet kell értelmezniük, hanem rövid szövegrészletekből kell bizonyítékokat kihalászniuk. Mire az egyetemre érnek, egyszerűen nincsenek felkészülve a tartós, elmélyült olvasásra.

A helyzet sajnos nem egy átmeneti kilengés, hanem egy tartós, mélyülő válság. Ahogy Jagt fogalmaz, a megoldás nem az egyéni pedagógiai trükközés, hanem a feltételek újrateremtése.

„Ha művelt állampolgárokat akarunk, akkor szándékosan újjá kell építenünk a műveltség feltételeit, minden olyan ösztönzővel szemben, ami jelenleg az ellenkező irányba mutat.”


Megosztom
Link másolása


GYEREK
A Rovatból
Ha a szüleid erről a 11 dologról lemondtak érted gyerekkorodban, akkor tényleg nagyon szerettek
A szüleid valószínűleg nem mindig csináltak mindent tökéletesen. Senki sem csinálja. De ha újra és újra időt, pénzt, energiát, alvást, szabadságot és kényelmet adtak fel azért, hogy neked jobb legyen, akkor ez nem csupán szülői kötelesség volt. Ez szeretet volt, annak egyik leggyakorlatiasabb, legkevésbé látványos, mégis legerősebb formája.

Megosztom
Link másolása

A jó szülők a csendet és a nyugalmat lecserélik játékos káoszra. A randikból mesék és sajtos kenyerek lesznek. Az anyák különösen sokszor az alvásukat is feláldozzák a gyerekeikért, és a saját pihenésük elé helyezik a gyerekük jóllétét.

A szerető szülők rengeteget adnak a gyerekeiknek: energiát, feltétel nélküli érzelmi támogatást, figyelmet, miközben sokszor a saját álmaikat és függetlenségüket is parkolópályára teszik.

Végül mindezt azért, hogy teljesebb életet adhassanak a gyereküknek. És nekik ez így is megéri.

Azok a szülők, akik gyerekkorodban lemondtak ezekről a dolgokról, valószínűleg tényleg nagyon szerettek téged:

1. A normális alvásról

A friss szülőknek különösen nehéz hozzászokniuk a kisbabájuk alvásritmusához. Egy újszülött cirkadián ritmusa még hónapokig nem áll be, vagyis simán összekeveri a nappalt és az éjszakát. Grace Pien alvásszakértő szerint ez az átállás kifejezetten megterhelő.

„Egy babánál rugalmasnak kell lenni, és számítani kell az éjszakai ébredésekre” – magyarázta Pien. „Ha eleget alszol, jobban tudod ellátni az új feladataidat, vagyis a baba gondozását. Türelmesebb leszel, és nagyobb eséllyel fogod jól érezni magad szülőként.”

Csakhogy az álmatlan éjszakák nem érnek véget a csecsemőkorral. Jönnek a felborult alvásrendek, a „csak még egy mesét” típusú alkuk, a betegségek, a rémálmok, a hajnali ébredések.

Ha a szüleid hosszú időre lemondtak a pihentető alvásról miattad, akkor ez nem apróság volt, hanem nagyon is valódi áldozat.

2. Az egyedüllétről

A szerető szülők sokszor teljesen ráállnak arra, hogy a gyerekük gyakorlati és érzelmi szükségleteit kielégítsék. Ennek pedig az egyik első áldozata az egyedül töltött idő. Főzés, pakolás, fuvarozás, bevásárlás, házi feladat, különórák, játszótér, orvos, iskola: a szülő gyakorlatilag folyamatos szolgálatban van.

A szülőség mindennapi terhei egyszerre lehetnek örömteliek és kimerítőek. A krónikus stressz akár teljes szülői kiégéshez is vezethet.

„A szülőkben azért is jelenhet meg szégyen vagy bűntudat, mert olyan társadalomban élünk, amely azt mondja, ha frusztráltak vagyunk, akkor rossz szülők vagyunk” – mondta Riana Elyse Anderson pszichológus és egyetemi oktató. „Pedig az egyszerre is igaz lehet, hogy szereted a gyerekedet, és közben elismered, hogy a szülőség nagyon nehéz dolog.”

3. A lelki békéjükről

A szülői szeretetnek nehéz határt szabni, ahogy a szülői aggódásnak is. Szülővé válni azt is jelenti, hogy az ember magára veszi a gyereke egész kis univerzumát. Vannak kisebb aggodalmak, például hogy a gyerek valaha be tudja-e kötni egyedül a cipőjét, és vannak a nagyobbak: hogyan lehet megvédeni a bajtól, a csalódástól, a sérülésektől, a szívfájdalomtól.

A szülőség fenntarthatóbbá tételének fontos része, hogy elismerjük azt az időt, erőfeszítést és érzelmi munkát, amelyet a szülők a családjukba tesznek. Ide tartozik az a rengeteg apró, gyakran láthatatlan feladat is, amelyet senki nem köszön meg, és amelyet sokan észre sem vesznek.

Ha a szüleid sokat aggódtak érted, az nem feltétlenül kontrollmánia volt. Sokszor egyszerűen annak a jele, hogy nagyon komolyan vették a feladatot:

nekik kellett biztonságban tartaniuk téged.

4. A szabadon elkölthető pénzükről

Azt mondani, hogy gyereket nevelni drága, nagyjából olyan, mintha azt mondanánk, a tenger kicsit nedves. A szülőkre a születéstől az egyetemig, sőt azon túl is komoly anyagi nyomás nehezedik. Egy gyerek felnevelésének költsége sok-sok millió forint, és ebben benne van a gyógyszer, a ruha, a napközi, az élelmiszer és egy sor más kiadás.

Ahhoz, hogy egy gyerek sokoldalú, magabiztos felnőtté váljon, sok család különórákra, sportokra, táncra, zenére vagy más fejlesztő tevékenységekre is költ.

Egy gyerek szabadidős tevékenységei évente szintén súlyos százezrekbe kerülhetnek. Ha a szüleid a saját szabadon elkölthető pénzüket inkább rád fordították, különórákra, könyvekre, sportfelszerelésre vagy bármire, ami a fejlődésedet szolgálta, akkor ez is egy nagyon konkrét formája volt a szeretetüknek.

5. A társasági életükről

A felnőtt társasági élet elvesztése a szülőség egyik olyan igazsága, amiről ritkábban beszélünk. A szülők gyakran háttérbe szorítják a saját barátságaikat, hogy a gyerekeik játszótársakat, programokat, közösséget kapjanak. Ez a fajta lemondás sokszor nem látványos, de nagyon is valóságos.

Ha a szüleid a saját érdeklődésüket, hobbijaikat, baráti találkozóikat tették félre azért, hogy veled legyenek, elvigyenek valahová, jelen legyenek az életedben, az nem puszta kötelességtudat volt.

Mindez persze nem jelenti azt, hogy a szülőknek ne lenne szükségük barátokra. A felnőtt barátságok minden felnőtt számára fontosak, de különösen azoknak a szülőknek, akik idejük és energiájuk nagy részét a gyerekeik fizikai és érzelmi szükségleteire fordítják. Nekik is szükségük van saját feltöltődésre.

6. Az ambícióikról

A szülőséggel, különösen az anyasággal kapcsolatban sokáig tartotta magát az a mítosz, hogy „mindent lehet egyszerre”. Csakhogy a valóságban senki nem kaphat meg mindent változatlan formában. Az idő véges erőforrás.

A legtöbb embernél az egyik döntés azt jelenti, hogy egy másik lehetőségről le kell mondani.

Lehet, hogy a szüleid skót whisky-túráról álmodtak, de végül inkább téged vittek el egy gyerekbarát tengerparti nyaralásra. Lehet, hogy valamelyikük visszautasított egy munkahelyi lehetőséget, mert fontosabb volt, hogy hazaérjen, mire véget ér az iskolai napod. Lehet, hogy nem bánták meg, hogyan alakult az életük, de ettől még bizonyos dolgokról lemondtak azért, hogy melletted legyenek.

7. A spontaneitásról

Gyereket nevelni rengeteg szervezést és szinte katonai szintű időmenedzsmentet igényel. Amikor gyerek voltál, a szüleid valószínűleg búcsút intettek a spontaneitásnak. A „menjünk, ahová kedvünk tartja” típusú élet helyét átvette a naptár, a napirend, az uzsonnásdoboz, az alvásidő, a különóra és a logisztika.

A rutinok persze a gyerekeknek is segítenek.

Ha egy gyerek tudja, mi következik, könnyebben gondolkodik tisztán, nyugodtabb, jobban tud figyelni, és kevésbé kell azon szorongania, mi fog történni.

A szülőknek viszont ez azt jelenti, hogy akkor is tartaniuk kell a rendszert, amikor fáradtak, türelmetlenek, vagy éppen egy hiszti és egy összeomlás között próbálnak túlélni egy délutánt.

8. A munkahelyi stabilitásukról

A munka és a család összeegyeztetése sosem volt egyszerű, de sok helyen mára kifejezetten válságos kérdéssé vált, részben a gyerekfelügyelet elszálló költségei miatt.

Tízből négy anya már váltott munkát a gyerekfelügyelet hiánya miatt, vagy azért, mert otthon kellett, illetve otthon akart maradni a gyerekeivel.

Sok szülő nehezen talál olyan munkát, amely egyszerre ad rugalmasságot és előrelépési lehetőséget.

A legtöbb családban valaminek engednie kell. Ha a szüleid a szakmai céljaikat tették félre azért, hogy neked jobb legyen, az is egy nagyon komoly döntés volt.

9. Az otthonuk korábbi stílusáról

Mielőtt gyerekük lett, a szüleid talán törődtek a lakás stílusával és hangulatával. Lehet, hogy könyveket, lemezeket gyűjtöttek, világos színű bútorokat választottak, esténként megterítették az asztalt a jobb tányérokkal, és volt elképzelésük arról, hogyan nézzen ki az otthonuk.

Aztán megérkeztél te, és az egész rendszer átalakult.

A letisztult, felnőttes lakberendezést felváltotta a kisgyerekes élet.

Fontosabb lett a konyha gyerekbiztossá tétele, mint bármilyen belsőépítészeti elképzelés.

A könyveket és a dísztárgyakat el kellett pakolni, hogy legyen hely a végtelen mennyiségű játéknak. A nappali időnként játszószobává vált, a kanapén ruhák gyűltek, és minden felületen megjelentek a gyerekes élet nyomai.

A tökéletesen kitalált lakás helyét átvette a ragacsos, zajos, rendetlen, de élő otthon. És sok szülő ezt mégsem cserélné vissza semmiért.

10. Az öngondoskodásról

A szülők hajlamosak a saját igényeiket a lista végére tenni. Csakhogy ez a fajta önfeláldozás hosszú távon sem nekik, sem a gyerekeiknek nem jó. A szülő egyszerre szeretheti saját magát és a gyerekét, és az öngondoskodás nem önzés, hanem annak feltétele, hogy legyen miből adni.

Ha kevésbé vagyunk stresszesek, átgondoltabb döntéseket hozunk. Az öngondoskodás jobb érzelmi tudatossághoz és a gyerek érzelmeire való nagyobb érzékenységhez is vezethet. Ez pedig erősítheti a szülő és a gyerek közötti kapcsolatot.

Ha a szüleid mégis gyakran saját magukat tették utolsó helyre, hogy neked jusson több figyelem, idő, pénz vagy energia, akkor az is egy olyan lemondás volt, amely mögött szeretet állt.

11. A szabad hétvégékről

A hétvége elvileg arra való, hogy az ember kipihenje a hetet, aludjon, lazítson, kiszakadjon. Szülőként viszont a hétvége gyakran arról szól, hogyan lehet értelmes, szórakoztató vagy legalább vállalható programokkal megtölteni a gyerek idejét.

Mielőtt megszülettél, a szüleid talán sokáig aludtak, komótosan reggeliztek, elmentek valahová spontán, vagy egyszerűen nem csináltak semmit.

Aztán jöttél te, és a hétvégék megteltek születésnapi zsúrokkal, játszóterezéssel, családi programokkal, különórákkal, gyerekbarát kirándulásokkal.

Ott álltak a pálya szélén, drukkoltak neked, fuvaroztak egyik helyről a másikra, és a két szabadnapjuk gyakran kevésbé szólt a pihenésről, mint arról, hány gyerekprogram fér bele negyvennyolc órába.

A szüleid valószínűleg nem mindig csináltak mindent tökéletesen. Senki sem csinálja. De ha újra és újra időt, pénzt, energiát, alvást, szabadságot és kényelmet adtak fel azért, hogy neked jobb legyen, akkor ez nem csupán szülői kötelesség volt. Ez szeretet volt, annak egyik leggyakorlatiasabb, legkevésbé látványos, mégis legerősebb formája.


Megosztom
Link másolása


GYEREK
A Rovatból
Ezek a legkárosabb mondatok, amit a szülő a gyerekének mondhat - vallja egy pszichológus
A „Mert azt mondtam!” egy klasszikus szülői mondat, ami a gyerek számára értelmezhetetlen és frusztráló. A szakértő szerint ez a kifejezés nem tanít semmit, csupán az alárendeltség érzését erősíti a gyerekben.

Megosztom
Link másolása

Íme néhány, elsőre teljesen ártalmatlannak tűnő mondat, ami puskagolyóként fúródik a gyerek lelkébe és akár éveken át ott is ragad. Pedig a szülő a legtöbb esetben nem akar rosszat, nevelni, jó irányba terelni akar, csak épp rossz mondatokat fogalmaz meg. Ezeket a kommunikációs aknákat azonban ki lehet iktatni, sőt, létezik rájuk alternatíva. A Gyerekszoba.hu pszichológusokra hivatkozva szedte össze azt az öt mondatot, amit érdemes lenne örökre elfelejteni.

Az első nagy klasszikus a hatalmi szó, a vita végső lezárása, ami valójában semmit nem old meg: „Mert azt mondtam!”. Ezzel nem tanítasz semmit, csak frusztrációt és alárendeltséget. A helyes verzió ezzel szemben magyarázatot ad, még ha röviden is: „Fontos, hogy ezt így tegyük, mert…”.

A második hibás tanács a „Ne sírj!”. Amikor ezt mondod, valójában azt üzened, hogy a fájdalom vagy a csalódás kimutatása ciki és helytelen.

Ehelyett az érzelmek elismerése sokkal többet segít, például így: „Látom, hogy nagyon szomorú vagy. Szeretnéd, ha átölelnélek?”.

Ezzel azt tanulja meg a gyerek, hogy az érzései validak, fontosak és kezelhetők.

A harmadik mondat a komplett személyiség ledózerolása egyetlen kérdéssel: „Miért vagy már megint ilyen?”. Ez nem a viselkedést kritizálja, hanem a gyereket magát minősíti, ami egyenes út az önértékelési problémákhoz. Sokkal célravezetőbb a konkrét cselekedetre fókuszálni, és közös megoldást keresni: „Ez a viselkedés most nem helyes, próbáljuk meg másképp csinálni.”

Ugyanilyen romboló, amikor elhangzik, hogy „Más gyerekek jobbak nálad.” Ez a mondat a szorongás, a bizonytalanság és az örökös versengés melegágya. Ahelyett, hogy másokhoz mérnéd, inkább az ő saját erőfeszítését és fejlődését dicsérd: „Látom, hogy próbálkozol, és ez nagyon fontos. Nézzük, hogyan tudnánk még jobban csinálni.”

Végül jöjjön az egyik legrombolóbb, bántó mondat: „Így csak a buták viselkednek!”.

Ezzel nemcsak megbélyegzed a saját gyerekedet, de a kísérletezési kedvét és a kíváncsiságát is kiirtod belőle.

A hibázás a tanulás része, amit a legjobban ezzel a mondattal támogathatsz: „Ez most nem sikerült, de próbáljuk meg újra együtt.”

De a játszma itt nem ér véget, mert a nyíltan káros mondatok mellett ott vannak a rejtett kommunikációs hibák is. Ilyen a címkézés, amikor rásütöd a gyerekre, hogy „Lusta vagy” vagy „Hisztis vagy”, és ő egy idő után azonosul is ezzel a szereppel. Vagy a fenyegetőzés, ami csak szorongást kelt, de nem tanít helyes viselkedést. Ennek fokozása az érzelmek lekicsinylése az „Ugyan, emiatt nem kell sírni!” típusú mondatokkal, amivel azt üzened, hogy az ő problémája valójában nem is létezik, vagy a szülőnek egyáltalán nem fontos.


Megosztom
Link másolása